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El test de la golosina (Marshmallow test)
“El que puede mandarse a sí mismo puede obedecer. Y hay quien sabe mandarse, pero está muy lejos de saber obedecerse”
Friedrich Nietzsche
El otro día participé en una interesante discusión online, en uno de los foros más grandes en español. Se hablaba de si es correcto abrir y comerte algo dentro de un supermercado o no, por supuesto pagándolo en caja (lo otro sería robar).
Me sorprendió mucho la cantidad de personas que defendían que sí, que es perfectamente correcto y normal. Supongo que me hago viejo y que a mi me han educado de otra manera. O supongo que, simplemente, hasta que no pago por algo no considero que es mío (ni creo que lo considere el que lo vende) y puedo hacer con ello lo que quiera.
¿Hay una formación ideal para un emprendedor?
“Muchas Escuelas de Negocios no enseñan a dirigir negocios. Como consecuencia de sistemas educativos convencionales, no crean el auténtico conocimiento del learning by doing”
Roger Schank
Cuando uno piensa en emprender lo asocia con “ser empresario” y, no sé por qué, a menudo asociamos ser empresario con cursar un MBA. Desde mi experiencia, las tres cosas son diferentes y mezclan un poco churras con merinas.
Hay varios motivos que desaconsejan la elección de un MBA como la formación ideal de un emprendedor:
¿Somos pulgas embotadas? Condicionamiento aprendido
“Somos lo que hacemos para cambiar lo que somos”
Eduardo Galeano
La cita de Eduardo Galeano me lleva a reflexionar sobre la esencia del cambio y sobre si las personas somos cambio en nosotros mismos, sobre cómo alcanzamos nuestros límites, sobre nuestro condicionamiento aprendido. Fue el consultor artesano Manel Muntada (@cumclavis) hablando precisamente del cambio en #fororedca1 quien nos «regaló» el vídeo del siguiente experimento:
8 notas sobre la educación
“España tiene 4 equipos de fútbol entre los 25 primeros del mundo pero no tiene ninguna universidad entre las 100 primeras”
Ayer domingo 4 de Diciembre salía publicado en El Semanal un interesante artículo sobre la educación. En el artículo se habla de las medidas sobre educación que han tomado cuatro países (Finlandia, Suecia, Singapur, Corea del Sur) algunos de ellos muy por detrás de España no hace tantos años. También habla James Heckman, premio nobel de economía, sobre la experiencia americana.
Creo que la calidad de la educación, no sólo la universitaria, tiene mucho que ver con nuestro porcentaje de paro juvenil. Y creo que no sólo tiene que ver en lo que a nivel técnico se refiere sino también en cuanto a unos valores que luego los profesionales reproducen en su vida (laboral y extra-laboral) conformando los cimientos de la sociedad en la que vivimos.
